CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance en alternance

Programme CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance

• Accompagner le développement de l'enfant
  1.Identifier le cadre de son intervention

  • L'organisation institutionnelle et administrative en France
  • Les collectivités territoriales
  • Protection sanitaire et sociale
  • Politique familiale
  • Modes d'accueil 0 - 6 ans
  • Les EAJE et la politique petite enfance
  • Accueil Collectif de Mineurs (ACM)
  • Application - Les modes d’accueil 0-6 ans
  • Les projets d'établissements et les projets d'accueil
  • Le handicap
  • Les structures de prise en charge de l'enfant porteur de handicap
  • Les acteurs de la prévention

  2.Déterminer le degré de développement de l'enfant

  • Développement et besoins de l'enfant
  • Savoir communiquer avec l'enfant
  • La construction identitaire de l'enfant
  • Organisation générale du corps humain
  • Notions d'anatomie-physiologie des organes des sens
  • L'appareil excréteur

  3.Adopter une posture professionnelle adaptée

  • Posture professionnelle et éthique

  4.Prendre en compte la dimension santé et sécurité au travail

  • Les principaux risques du secteur d'activité et la prévention
  • La réglementation en vigueur pour les aires de jeux et équipement pédagogique
  • Les règles de rangement des produits
  • Le monde microbien, la bactérie et les virus
  • Les biocontaminations
  • Hygiène professionnelle
  • La vaccination des personnels
  • L'analyse de sa pratique professionnelle

  5.Favoriser le jeu libre et l'expérimentation

  • Les grands courants pédagogiques
  • Le jeu libre
  • Les différents espaces de jeux pour l'enfant

  6.Mettre en oeuvre des activités d'éveil

  • L'interaction avec l'enfant
  • Les activités pour les enfants
  • Activités d'éveil
  • Les techniques d'éveil pour les enfants porteurs de handicap

  7.Réaliser des soins du quotidien

  • Les soins de l'enfant
  • Le matériel de puériculture
  • Le nourrisson
  • L'initiation de l'enfant aux soins du quotidien

  8.Appliquer les protocoles liés à la santé de l'enfant

  • La bientraitance : Prévention de la maltraitance chez les mineurs vulnérables 
  • Les pathologies de l'enfant
  • Protéger, Examiner, Faire Alerter ou Alerter et Secourir 
  • Initiation aux gestes de premiers secours chez l'enfant et le nourrisson
  • Initiation aux gestes de premiers secours
  • Les médicaments
  • La prise de médicament
  • Le protocole d'accueil individualisé
• Exercer son activité en accueil collectif
  1.Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés

  • Composantes de la communication
  • La communication non verbale
  • La communication non-violente
  • L'écoute active
  • La transmission d'informations aux parents 
  • L'équipe professionnelle
  • Inscrire son action dans le réseau des relations enfants-parents-professionnels

  2.Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant

  • Le langage de l'enfant
  • La séparation parents-enfant

  3.Assister le personnel enseignant

  • L'école maternelle et l'équipe éducative
  • Protocoles et dispositifs de santé, sécurité et hygiène à l'école
  • Le positionnement pédagogique de l’agent
  • Le plan personnalisé de scolarisation
  • L'organisation du temps de travail de l'ATSEM
  • Surveiller les enfants sur le temps scolaire
  • Surveiller les enfants sur le temps périscolaire
  • Participer aux événements de l'école

  4.Assurer des activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle

  • Généralités sur l'entretien
  • Opérations de nettoyage et d'entretien des locaux
  • Les produits d'entretien
  • Les techniques d'entretien
  • La collecte et le tri des déchets
• Exercer son activité en accueil individuel
  1.Organiser son action

  • La planification de ses activités
  • Le suivi des stocks
  • L'identification des dangers au domicile

  2.Négocier le cadre de l'accueil

  • Le projet d'accueil et les échanges avec les parents
  • L'accueil de l'enfant chez l'assistant-e maternel-le agréé-e
  • L'accueil de l'enfant par une personne qualifiée : "Garde d'enfant à domicile"

  3.Assurer les opérations d'entretien du logement

  • L'entretien du logement
  • Le budget
  • La prévention du risque toxicologique

  4.Elaborer des repas

  • La diversification chez l'enfant
  • La nutrition chez l'enfant
  • Les produits alimentaires
  • Contaminations alimentaires
  • Régime alimentaire
  • Education alimentaire
  • Les sources nutritionnelles
  • Les besoins nutritionnels
  • Distribution et aide au repas
  • Technologies des équipements
  • Les règles d'hygiène et d'utilisation du matériel
  • Les techniques de préparation pour enfants
• Français
  1.Se dire, s’affirmer, s’émanciper

  • Les représentations de soi
  • Les émotions à l'écrit
  • Le pouvoir de la révolte
  • La place de la parole
  • Les attentes professionnelles

  2.S’informer, informer et communiquer

  • L'actualité
  • Le traitement d'une même information
  • La rumeur et les fausses informations
  • La presse et le reportage
  • La description de son métier

  3.Rêver, imaginer, créer

  • Le rêve et l'imagination
  • Une visite virtuelle de Paris et de ses musées
  • La découverte du conte
  • La nouvelle fantastique
  • L'avenir de son métier
• Histoire-Géographie-EMC
  1.Espaces : transports et mobilités

  • La mobilité des individus et les acteurs
  • Les motifs des déplacements des personnes
  • Des échanges connectés
  • Le transport maritime

  2.Espaces urbains : acteurs et enjeux

  • L'espace urbain en France
  • Les acteurs des villes
  • Les grandes métropoles françaises
  • Les enjeux sur la transition et le développement durable

  3.Devenir citoyen, de l'Ecole à la société

  • Les droits et les devoirs du citoyen
  • La protection des libertés
  • Le citoyen du numérique

  4.Liberté et démocratie

  • La liberté, nos libertés, ma liberté
  • La lutte contre la discrimination
  • La Laïcité
  • La méthodologie de l'analyse de document

  5.La France de la Révolution française à la Ve République : l'affirmation démocratique

  • L'héritage révolutionnaire
  • Le choix de la République
  • La Ve République

  6.La France et la construction européenne depuis 1950

  • Les grandes étapes de la construction européenne
  • Les institutions de l'Union européenne
  • L'avenir de l'Europe
• Mathématiques
  1.La proportionnalité

  • Le traitement d'une situation du 1er degré avec des séries proportionnelles
  • Les pourcentages
  • L'échelle

  2.La résolution d’un problème du premier degré

  • La résolution d'une équation du premier degré

  3.Les fonctions

  • Les notions d'antécédants, d'images et de tableaux de valeurs
  • La courbe représentative d’une fonction
  • Les différentes représentations de fonctions affines
  • Retrouver l'expression d'une fonction affine
  • La résolution de système d'équations

  4.Les statistiques

  • Apprendre à lire, à recueillir, à organiser et classer des données
  • La construction et la lecture de diagrammes
  • Les effectifs, fréquences et moyennes
  • Les indicateurs statistiques de position et de dispersion

  5.Les probabilités

  • L'expérimentation et prise d'échantillons
  • La définition d'une expérience aléatoire, les probabilités simples
  • La fluctuation et la stabilisation des fréquences
  • Le dénombrement par arbres et tableaux

  6.Utilisation d’un tableur

  • Les calculs sur tableur
  • Les calculs commerciaux sur tableur
  • Les représentations graphiques sur tableur

  7.Algorithmie

  • Découvrir Scratch
  • Algorithme, Programme et Variables
  • Modifier une séquence d'instruction
  • Ecrire une séquence d'instruction avec boucles conditionnelles

  8.Géométrie

  • Le tracé aux instruments des formes géométriques
  • Le théorème de Thales
  • Le théorème de Pythagore
  • Les unités de mesure et conversion
  • La somme des mesures en degré
  • Le calcul de périmètre, d'aire et de volume
  • Les grandeurs proportionnelles
  • La symétrie centrale et axiale
• Physique-Chimie
  1.Sécurité

  • Le risque chimique
  • Les déchets chimiques
  • Les protections en chimie
  • Les risques électriques
  • Les risques en optique
  • Les protections en optique
  • Les risques acoustiques

  2.Mécanique

  • Les mouvements
  • La rotation
  • La vitesse
  • La notion de force
  • Les forces
  • Le poids
  • La relation entre la masse et le poids

  3.Chimie

  • Le matériel en chimie
  • Les notions d'éléments
  • Les modèles moléculaires
  • La dessiccation
  • Les ions
  • Le pH

  4.Acoustique

  • Les sons
  • La production de son

  5.Thermique

  • La température
  • La mesure de la température
  • Les variations de la température
  • L'équilibre thermique

  6.Optique

  • La température
  • La mesure de la température
  • Les variations de la température
  • L'équilibre thermique

  7.Électricité

  • Le circuit électrique
  • Le courant électrique et puissance électrique
  • La loi des noeuds et des mailles
• Prévention Santé Environnement
  1.L’individu responsable de son capital santé

  • Le système de santé
  • Le parcours de soins coordonnés
  • Le sommeil et le rythme biologique
  • La qualité du sommeil
  • L'activité physique
  • Le mouvement volontaire et la contraction du muscle
  • Les modifications lors du travail musculaire et exercer une activité physique régulière
  • L'alimentation adaptée à son activité
  • Les addictions
  • La prévention et la lutte contre les addictions
  • La reproduction
  • La contraception
  • Les infections sexuellement transmissibles
  • Les ressources en eau
  • Les ressources en énergie
  • Le bruit au quotidien
  • Les risques majeurs
  • Les différents contrats de travail
  • Les enjeux de la santé et sécurité au travail
  • Les accidents du travail et les maladies professionnelles
  • La démarche de prévention appliquée à une activité de travail
  • Les acteurs et les organismes de prévention
  • Le suivi médical des salariés et la vaccination
  • Le risque lié au bruit
  • Le risque lié aux poussières
  • Le risque chimique
  • Le risque mécanique
  • Le risque électrique
  • Le risque lié à l'éclairage
  • Le risque incendie
  • Les risques liés à l'activité physique du métier
  • Les achats
  • Le budget
  • Le crédit à la consommation
  • L'assurance

  2.L’individu responsable dans son environnement

  • Les ressources en eau
  • Les ressources en énergie
  • Le bruit au quotidien
  • Les risques majeurs

  3.L'individu dans son milieu professionnel, impliqué dans la prévention des risques

  • Les acteurs et les organismes de prévention
  • Le risque lié au bruit
  • Le risque chimique
  • Le risque mécanique
  • Le risque électrique
  • Les risques liés à l'activité physique du métier
  • Les risques professionnels dans l'activité de travail
  • Le risque biologique
  • Le risque lié à l'ambiance thermique
  • Le risque lié à l'ambiance lumineuse

  4.L’individu consommateur averti

  • Les achats
  • Le budget
  • Le crédit à la consommation
  • L'assurance

  5.Le secourisme

  • Protéger, Examiner, Faire Alerter ou Alerter et Secourir
  • Initiation aux gestes de premiers secours
  • Initiation aux gestes de premiers secours chez l'enfant et le nourrisson
• Modalités spécifiques Alternance - Niveau 3 (CAP)
  1.Module Réussir mon alternance (durée estimée : 50h)

  • Connaissance de l’alternance, des contrats, engagements réciproques, aides et modalités de suivi
  • Citoyenneté, diversité et santé au travail.

  2.Accompagnement et renforcement pédagogique, suivi du Career Center (durée estimée : 54h en moyenne)

  • Un live interactif par semaine permettant de répondre aux questions des alternants et informations liées aux aides sociales, à la mobilité internationale, au handicap
  • Suivi du CFA : entretiens tripartites pluriannuels