Bac Pro Accompagnement, Soins et Services à la Personne en alternance

Programme Bac Pro Accompagnement, Soins et Services à la Personne

• Accompagnement de la personne dans une approche globale et individualisée
  1.Adopter une posture professionnelle adaptée

  • Posture professionnelle et éthique

  2.Accueillir et communiquer avec la personne et son entourage

  • Les services à domicile 
  • La méthodologie de l'intervention à domicile
  • La préparation des conditions de l'accueil 
  • La préparation du contenu de l'accueil 
  • Les règles et procédures de communication dans un contexte professionnel
  • Les techniques de communication : la communication verbale et non verbale
  • Les techniques de communication : notions en relation d'aide, écoute active, écoute sans jugement et reformulation
  • L'écoute active
  • Les conflits et les situations conflictuelles
  • La communication non violente
  • La demande : recueil, analyse et réponse
  • L'orientation des personnes

  3.Élaborer un projet individualisé

  • Le recueil des habitudes de vie, des attentes de la personne, son environnement social et familial
  • Le diagnostic de la situation et l'établissement des priorités 
  • Le projet de vie ou projet individualisé
  • La mise en oeuvre, le suivi et l'évaluation du projet individualisé
     

  4.Concevoir et mettre en oeuvre des activités de maintien de l'autonomie et de la vie sociale

  • Les activités pour la personne âgée
  • Les activités pour la personne handicapée
  • L'interaction avec l'enfant
  • Les activités pour les enfants
  • Activités d'éveil
  • Les techniques d'éveil pour les enfants porteurs de handicap
  • L'accompagnement à l'utilisation des équipements numériques et domotiques 
  • Le projet d'animation 
  • Les activités collectives
     

  5.Accompagner la personne grâce aux connaissances en sciences médico sociales

  • La bientraitance 
  • La relation d'aide entre deux personnes 
  • Les notions de dépendance, déficience et handicap
  • Développement et besoins de l'enfant
  • Acquisition du schéma corporel et de la notion de temps et d'espace
  • Comportement social 
  • Le langage de l'enfant
  • Modes d'accueil 0 - 6 ans
  • L'école maternelle et l'équipe éducative
  • L'adolescent 
     

  6.Accompagner la personne grâce aux connaissances en Biologie et Physiopathologie

  • L'appareil cardio-vasculaire
  • La glycémie et les diabètes
  • La vision et l'ouïe 
     
• Réalisation des soins d’hygiène, de confort et de sécurité de la personne
  1.Réaliser des activités d'hygiène et de confort de la personne

  • Les soins de la personne dépendante
  • Le confort de l'enfant
  • Les soins de l'enfant

  2.Surveiller l'état de santé d'une personne et agir en conséquence

  • Observer les changements de la personne 
  • Évaluer et réagir à une urgence
  • Les médicaments
  • La prise de médicaments

  3.Assurer l'hygiène de l'environnement de la personne

  • Comment et pourquoi se former à la réalisation des missions de l'accompagnant
  • L'hygiène professionnelle 
  • Les accidents dorsolombaires et leur prévention 
  • Généralités sur l'entretien
  • Opération de nettoyage et d'entretien des locaux
  • Les produits d'entretien
  • L'entretien du logement
  • La prise en compte des habitudes de la personne aidée
  • L'entretien des appareils ménagers
  • Les techniques d'entretien
  • Les déchets 
  • La stérilisation des matériels
  • Les règles de bonnes pratique et recommandations : règles d'identification et d'utilisation des matériels et des produits
  • Aménagement des locaux
  • Entretien du linge
  • Élaborer un projet individualisé
  • Le recueil des habitudes de vie, des attentes de la personne, son environnement social et familial
  • Le diagnostic de la situation et l'établissement des priorités 
  • Le projet de vie ou projet individualisé
  • La mise en oeuvre, le suivi et l'évaluation du projet individualisé

  4.Distribuer des repas équilibrés

  • Les sources nutritionnelles 
  • Les besoins nutritionnels
  • La nutrition chez l'enfant 
  • La diversification chez l'enfant 
  • L'éducation alimentaire
  • Les régimes alimentaires
  • Les troubles alimentaires
  • L'alimentation adaptée à différents âges
  • Les produits alimentaires 
  • Les contaminations alimentaires 
  • Les règles d'hygiène et d'utilisation du matériel
  • Distribution et aide aux repas 
  • L'organisation de la distribution des repas dans les structures 
  • La bientraitance : les principes appliqués à l'accompagnement au quotidien
     

  5.Améliorer les soins grâce aux connaissances en sciences médico- sociales

  • Le vieillissement
  • Le concept de maladie
  • Personnes malades
  • Le concept de mort
     

  6.Améliorer les soins grâce aux connaissances en biologie et physiopathologie

  • L'organisation générale du corps humain
  • La peau
  • L'appareil excréteur
     
• Travail et communication en équipe pluriprofessionnelle
  1.Gérer ses activités au sein d'une équipe pluri professionnelle

  • L'importance du collaboratif
  • Les fonctions de chacun 
  • Organiser son travail au sein de l'organisation
  • Evaluer son activité et ajuster si besoin
     

  2.Traiter et transmettre des informations

  • Les outils bureautiques
  • Mettre en place et optimiser les outils collaboratifs en présentiel et à distance
  • Les transmissions orales et transmissions écrites

  3.Participer à la démarche qualité et à la prévention des risques

  • Les notions sur la démarche qualité
  • Les documents de gestion de la qualité
  • La certification des établissements de santé 
  • L'évaluation en EHPAD
  • L'identification et la prévention des risques d'infections nosocomiales 
  • La proposition de mesures correctives

  4.Coordonner une équipe de bio nettoyage

  • L'équipe de bio nettoyage
  • La  coordination de l'équipe  de bio nettoyage
  • Les besoins des personnes et les situations pour planifier le travail de l'équipe à domicile 
  • Les contraintes à prendre en compte pour planifier le travail de l'équipe à domicile 
  • Les plannings et outils de planification
  • Évaluer le niveau de compétence
  • Le recueil des besoins en formation
  • Les critères de priorisation des actions de formation

  5.Participer à l'accueil de nouveaux personnels

  • La préparation et l'accueil du nouveau salarié
  • La désignation d'un tuteur en binôme 
  • L'autonomie du nouvel arrivant dans l'équipe 
  • L'accompagnement du stagiaire

  6.Travailler en équipe avec la maîtrise des techniques professionnelles

  • Les recommandations de bonnes pratiques : règles de stockage, de rangement des produits et matériels
  • La stérilisation des matériels
  • Aménagement des locaux
  • Les risques professionnels liés à la mobilisation des personnes et à la manutention du matériel

  7.Travailler en équipe avec les connaissances en sciences médico sociales

  • L'organisation du travail dans le secteur sanitaire et social 
  • Ethique et déontologie 
  • Les grandes valeurs du secteur médico social
  • Le salarié au travail
  • L'analyse et l'évaluation des pratiques professionnelles

  8.Travailler en équipe avec les connaissances en biologie et physiopathologie

  • Microbiologie générale
  • Le système locomoteur
  • Les infections liées aux soins et les infections nosocomiales
• Réalisation d’actions d’éducation à la santé
  1.Définir et mener un projet d'éducation à la santé

  • L'éducation à la santé 
  • Les organismes de diffusion d'informations relatives à l'éducation à la santé
  • Les techniques de recueil et l'analyse des besoins en éducation à la santé 
  • La démarche projet d'actions de promotion de la santé

  2.Prévenir par les techniques professionnelles

  • La prévention des chutes et mise en sécurité de la personne
  • L'hygiène corporelle de l'enfant 
  • L'équilibre alimentaire

  3.Eduquer à la santé avec la politique de santé publique

  • La santé publique
  • Protection sanitaire et sociale
  • Politique familiale
  • Les collectivités territoriales

  4.Eduquer à la santé avec les connaissances en biologie physiopathologie

  • La cellule
  • La physiopathologie et sémiologie des pathologies cancéreuses
  • Fonction de reproduction
  • L'appareil respiratoire
  • Le système nerveux
  • Les explorations et moyens diagnostics 
  • Fonction de défense
• Mathématiques
  1.La proportionnalité

  • Le traitement d'une situation du 1er degré avec des séries proportionnelles
  • Les pourcentages
  • L'échelle

  2.La résolution d'un problème du premier degré

  • La résolution d'une équation du premier degré

  3.Les fonctions

  • Les notions d'antécédants, d'images et de tableaux de valeurs
  • La courbe représentative d’une fonction
  • Les différentes représentations de fonctions affines
  • Retrouver l'expression d'une fonction affine
  • La résolution de système d'équations

  4.Statistiques

  • Apprendre à lire, à recueillir, à organiser et classer des données
  • La construction et la lecture de diagrammes
  • Les effectifs, fréquences et moyennes
  • Les indicateurs statistiques de position et de dispersion

  5.Probabilités

  • L'expérimentation et prise d'échantillons
  • La définition d'une expérience aléatoire, les probabilités simples
  • La fluctuation et la stabilisation des fréquences
  • Le dénombrement par arbres et tableaux

  6.Utilisation du tableur

  • Les calculs sur tableur
  • Les calculs commerciaux sur tableur
  • Les représentations graphiques sur tableur

  7.Géométrie

  • Le tracé aux instruments des formes géométriques
  • Le théorème de Thales
  • Le théorème de Pythagore
  • Les unités de mesure et conversion
  • La somme des mesures en degré
  • Le calcul de périmètre, d'aire et de volume
  • Les grandeurs proportionnelles
  • La symétrie centrale et axiale

  8.Algorithmie

  • Découvrir Scratch
  • Algorithme, Programme et Variables
  • Modifier une séquence d'instruction
  • Ecrire une séquence d'instruction avec boucles conditionnelles
     

  9.Utilisation de GeoGebra

  • Prise en main de Geogebra et applications simples
• Physique-Chimie
  1.Sécurité

  • Le risque chimique
  • Les déchets chimiques
  • Les protections en chimie
  • Les risques électriques
  • Les risques en optique
  • Les protections en optique
  • Les risques acoustiques

  2.Mécanique

  • Les mouvements
  • La rotation
  • La vitesse
  • La notion de force
  • Les forces
  • Le poids
  • La relation entre la masse et le poids

  3.Chimie

  • Le matériel en chimie
  • Les notions d'éléments
  • Les modèles moléculaires
  • La dessiccation
  • Les ions
  • Le pH

  4.Acoustique

  • Les sons
  • La production de son

  5.Thermique

  • La température
  • La mesure de la température
  • Les variations de la température
  • L'équilibre thermique

  6.Optique

  • Les caractéristiques de la lumière
  • Les couleurs

  7.Electricité

  • Le circuit électrique
  • Le courant électrique et puissance électrique
  • La loi des noeuds et des mailles
• Économie - Gestion
  1.Découvrir l'environnement de l'entreprise

  • Les caractéristiques des secteurs d'activités
  • Les formes d'organisation

  2.Les choix d'une entreprise en matière de production

  • Comment se structure une entreprise ?
  • Comment une entreprise définit-elle sa production ?
  • Comment une entreprise organise-t-elle sa production ?
  • Comment une entreprise peut-elle s'adapter à son environnement ?

  3.De la création de valeur à sa répartition

  • Comment une entreprise crée-t-elle de la valeur ?
  • Quels sont les éléments à prendre en compte par une entreprise pour fixer un prix de vente ?
  • Comment se répartit la richesse produite par les agents dans une économie ?
  • Comment les ménages gèrent-ils leur budget ?

  4.Les mutations de la relation de travail

  • En quoi la relation de travail est-elle modifiée par le développement du numérique ?
  • Quel cadre juridique pour une relation de travail : salarié ou indépendant ?
• Prévention Santé Environnement
  1.L’individu responsable de son capital santé

  • Le système de santé
  • Le parcours de soins coordonnés
  • Le sommeil et le rythme biologique
  • La qualité du sommeil
  • L'activité physique
  • Le mouvement volontaire et la contraction du muscle
  • Les modifications lors du travail musculaire et exercer une activité physique régulière
  • L'alimentation adaptée à son activité
  • Les addictions
  • La prévention et la lutte contre les addictions
  • La reproduction
  • La contraception
  • Les infections sexuellement transmissibles

  2.L’individu responsable dans son environnement

  • Les ressources en eau
  • Les ressources en énergie
  • Le bruit au quotidien
  • Les risques majeurs

  3.L'individu dans son milieu professionnel, impliqué dans la prévention des risques

  • Les acteurs et les organismes de prévention
  • Le risque lié au bruit
  • Le risque chimique
  • Le risque mécanique
  • Le risque électrique
  • Les risques liés à l'activité physique du métier
  • Les risques professionnels dans l'activité de travail
  • Le risque biologique
  • Le risque lié à l'ambiance thermique
  • Le risque lié à l'ambiance lumineuse

  4.L'individu acteur de prévention dans son milieu professionnel

  • L'analyse d'un accident du travail
  • Les accidents du travail et maladies professionnelles : enjeux et prévention
  • La prévention des risques professionnels : consignes et dangers
  • Le cadre juridique de la prévention
  • L'égalité Femmes / Hommes
  • Les risques psychosociaux et la qualité de vie au travail

  5.Le secourisme

  • Protéger, Examiner, Faire Alerter ou Alerter et Secourir
  • Initiation aux gestes de premiers secours
  • Initiation aux gestes de premiers secours chez l'enfant et le nourrisson
• Anglais
  1.Making Relationships

  • Introducing myself
  • Talk about myself
  • Social skills

  2.Understanding how English schools work

  • Daily routines
  • School rules
  • Taking a test

  3.Glowing UP

  • Diet
  • Makeover
  • Makeup
  • Hairstyle

  4.Finding a job

  • Understand the company
  • Company organisation

  5.Working day

  • Business event
  • Planning
  • Applying to a job
  • Your first day at work

  6.Booking

  • Reservations
  • Retail
  • Emailing
  • Giving explanations
  • Advice

  7.Argumenting and negotiating

  • In a store
  • Customer service
  • Lifelong learning

  8.Discovering the English speaking world

  • The Commonwealth
  • The British Isles
  • English speaking countries in America
  • English speaking countries in Africa
  • English speaking countries of the Pacific
  • Les médias du monde anglo-saxon
• Français
  1.Méthodologie pour l'épreuve de français

  • Les consignes d'examen
  • Les documents du corpus
  • L'argumentation

  2.Devenir soi

  • La connaissance de soi
  • La correspondance par l'écrit
  • L'écrit autobiographique
  • Le récit du voyage
  • La description de son métier
     

  3.S'informer

  • La diversité des médias
  • Les images de l'info
  • Les infox et les infos
  • La description de mon futur métier

  4.Dire et se faire entendre

  • La communication orale
  • Le discours
  • Les mots au théâtre
  • Le recueil poétique
  • L'oeuvre en lien avec mon métier
     

  5.Créer, fabriquer

  • Regards d'artistes
  • Le blason
  • L'élaboration d'un poème
  • Les poèmes contemporains
  • L'art poétique

  6.Lire et suivre un personnage

  • Expression de romanciers
  • Etre amoureuse au XVIIIe siècle
  • Le combat d’un ouvrier au XIXe siècle
  • Une famille dans l’Indochine du XXe siècle
  • Romantisme et Esprit Nouveau

  7.Vivre aujourd’hui

  • Des messages pour les jeunes
  • L'art, un autre message engagé
  • Le récit utopique contemporain
  • Des textes engagés
  • L'intelligence artificielle et le transhumanisme
  • Le conte humaniste
  • De nouvelles façon de s'engager
  • Utopies d'hier
     

  8.Le jeu : futilité, nécessité

  • Le plaisir du jeu et l'aliénation
  • La place du jeu et du jouet
  • La transgression des règles du jeu
• Histoire-Géographie
  1.Devenir citoyen, de l'École à la société

  • Les droits et les devoirs du citoyen
  • La protection des libertés
  • Le citoyen du numérique

  2.Liberté et démocratie

  • La liberté, nos libertés, ma liberté
  • La lutte contre la discrimination
  • La Laïcité
  • La méthodologie de l'analyse de document

  3.Des réseaux de production et d'échanges mondialisés

  • L'expansion des échanges mondiaux
  • Les acteurs et les territoires de la mondialisation

  4.La circulation des personnes à l'échelle mondiale

  • Les migrations internationales
  • La mobilité touristique

  5.L'expansion du monde connu (XVe-XVIIIe siècle)

  • La construction d'empires coloniaux et commerciaux
  • Le premier empire colonial français et la place des femmes

  6.L'Amérique et l'Europe en révolution (des années 1760 à 1804)

  • La Philosophie des Lumières : Révolution française, Droits de l'Homme et du Citoyen
  • La Révolution américaine : Révolution d'indépendance (1775-1787)
  • La Révolution de Saint Domingue : révolte d'esclaves (1791-1804)

  7.Les métiers, les compagnons , le compagnonnage et le chef-d'oeuvre au XIXe siècle

  • Le Tour de France d'un compagnon

  8.Hommes et femmes au travail en métropole et dans les colonies françaises (XIXe siècle- 1ère moitié du XXe siècle)

  • Les mutations du monde agricole
  • Le monde de l'industrie, de l'usine au travail à la chaîne
  • Le travail dans les colonies françaises
  • L'évolution du travail féminin (XIXe siècle-1ère moitié du XXe siècle)

  9.Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945)

  • De l'arrière au front, des sociétés face à l'épreuve d'une guerre totale
  • L’entre-deux-guerres et le retour de la menace de guerre totale
  • La seconde Guerre mondiale, de la guerre totale à la sécurité collective
  • La France entre collaboration et Résistance

  10.La recomposition du territoire urbain en France : métropolisation et périurbanisation

  • Le système urbain français hiérarchisé et structuré par des métropoles
  • Les villes petites et moyennes dans la métropolisation
  • Métropolisation et espaces ruraux

  11.L'Afrique, un continent en recomposition

  • L'Afrique un continent à la fois un et multiple
  • Une Afrique en mouvement

  12.Egaux et fraternels

  • Une Egalité, des égalités
  • La fraternité une valeur fragile

  13.Préserver la paix et protéger des valeurs communes : défense et sécurité en France et en Europe

  • La stratégie de sécurité et de défense nationale
  • Stratégie de sécurité nationale française et défense européenne

  14.Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945

  • 1945-1991, le face à face de deux superpuissances
  • 1947-1991 : L’émergence de nouvelles puissances
  • Le monde depuis les années 1990

  15.Vivre en France en démocratie depuis 1945

  • Une démocratie libérale rénovée mais fragile (1945-1958)
  • La démocratie en France depuis 1958 face aux défis de société

  16.L'accès aux ressources pour produire, consommer, se loger, et se déplacer

  • Des ressources sous pression
  • Aménagement des territoires et logique de développement durable

  17.Les sociétés et les risques : anticiper, réagir, se coordonner et s'adapter

  • Une société du risque
  • Faire face aux risques

  18.S'engager et débattre en démocratie autour des défis de société

  • Débattre sur les questions des changements environnementaux
  • Débattre sur des questions de bioéthique
  • Débattre sur la question de la révolution numérique
• Arts appliqués
  1.Découvrir les techniques des arts appliqués

  • La définition et la présentation des arts appliqués
  • Les outils des arts appliqués
  • Les nuances
  • Les tracés

  2.Utiliser la couleur

  • La notion de couleur
  • L'utilisation de la couleur
  • L'art de la couleur

  3.Appliquer les styles et formes

  • Les formes
  • La schématisation et la stylisation

  4.Produire de l'image

  • Les notions de base de la composition de l'image
  • La prise de vue photo vidéo
  • La retouche d'image photo
  • L'image animée
  • Le volume en 2D
  • Le mouvement

  5.Travailler sur la texture et la matière

  • La texture et la matière
  • Le végétal dans la création

  6.Comprendre le design

  • L'influence des arts plastiques sur le design
  • Le design d'objet
  • Le design de communication
  • Le design d'espace

  7.Apprendre à analyser

  • L'analyse d'une œuvre
  • L'analyse d'un mouvement artistique ou d'un style
  • La méthodologie de la démarche créative
  • Frise chronologique des mouvements

  8.Connaître l'histoire des arts

  • Les grands repères historiques du Moyen-âge au XIXe
  • L'art moderne au XXe siècle
  • L'art contemporain

  9.Pratiquer l'art au quotidien

  • L'artisanat d'art
  • Le patrimoine d'ici et d'ailleurs
  • L’événement
  • L'impact de l'image sur la société
• Modalités spécifiques Alternance - Niveau 4 à 6 (Bac à Bac+3)